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Aktualisiert am: Dienstag, 25 September 2018

F & A: Ehrung der Frauen Afrikas und der Diaspora

IPS-Korrespondentin Tharanga Yakupitiyage sprach mit Botschafterin Amina Mohamed, der kenianischen Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation, über ihre lebenslange Arbeit, insbesondere ihre Arbeit mit Frauenförderung und Mädchenbildung in Kenia und auf der ganzen Welt.

UNITED NATIONS, August 9 2018 (IPS) - In diesem Jahr ehren die Afrikanische Union und das Afrikanische Forum der Diaspora die erste Bildungsministerin Kenias für ihre langjährige und herausragende Arbeit in der Bildung und Führung von Mädchen.

Die jährlichen Africa Women of Excellence Awards (AWEA) würdigen und würdigen Frauen Afrikas und der Diaspora, die zum Kampf für politische, soziale und wirtschaftliche Unabhängigkeit beigetragen haben.

Das diesjährige Thema ist eine Hommage an den ersten Gewinner des Living Legends Award des AWEA Komitees Winnie Madikizela Mandela.

"Mädchen erhalten keine Ausbildung wegen Gewalt, die Entführung, Verstümmelung sowie sexuellen Missbrauch, Ausbeutung und Mobbing beinhaltet. Statistiken zeigen, dass weniger als fünf Prozent der Mädchen in ländlichen Konfliktgebieten in Afrika die Sekundarstufe abschließen." - Botschafterin Amina Mohamed, Kenias Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Die Ehrung während einer Feier im September 29 zu 30 wird Ambina Amina Mohamed, eine internationale Staatsbeamte und der aktuelle kenianische Minister für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation sein.

Zuvor war Mohamed als Minister für auswärtige Angelegenheiten und internationalen Handel, stellvertretender Exekutivdirektor des Umweltprogramms der Vereinten Nationen und ständiger Sekretär im Ministerium für Justiz, nationale Kohäsion und konstitutionelle Angelegenheiten, wo sie eine Schlüsselrolle bei der Schaffung der 2010-Verfassung in Kenia spielte .

Zuletzt hat sie unermüdlich in den Bereichen Frauenförderung und Mädchenbildung in Kenia und auf der ganzen Welt gearbeitet, insbesondere als Co-Vorsitzende der Commonwealth High Level Plattform für Mädchenbildung, die Millionen von Mädchen aus 130 zurückbringt im Klassenzimmer.

IPS sprach mit Botschafter Mohamed über ihre Inspirationen, ihre Karriere und ihre anhaltenden Herausforderungen im Bildungsbereich. Auszüge des Interviews folgen:

Inter Press Service (IPS): Was bedeutet es für Sie, den African Woman of Excellence Award zu erhalten? Wie fördert diese Auszeichnung die wichtigsten Themen, an denen Sie arbeiten?

Amina Mohamed (AM): Die AWEA ist eine große Ehre, die ich mit Demut und Dankbarkeit akzeptiere. und die ich mit meiner Familie, Kollegen und Freunden teile, die mich die ganze Zeit ermutigt haben.

Der Preis ist eine Anerkennung dafür, dass ich nachweislich zum Fortschritt meines Landes beigetragen und das Leben unseres Volkes bereichert habe. Es ist eine sehr wichtige Auszeichnung, die zweifellos andere Frauen im Land und besonders junge Mädchen dazu inspirieren wird, Vertrauen in sich selbst und in ihre Fähigkeit zu entwickeln, positive und greifbare Auswirkungen in ihren Gemeinschaften und Nationen zu erzielen.

Die Auszeichnung bekräftigt meine Verpflichtung, der Jugend ein Erbe zu hinterlassen, das größer ist als mein Erbe. Ich fühle mich energetisiert und herausgefordert, weiter zu machen.

IPS: Sie haben eine lange und bemerkenswerte Karriere als Diplomat und internationaler Beamter. Was hat dich dahin getrieben, wo du heute bist?

AM: Ich habe immer geglaubt, dass das Drehbuch deines Lebens dir gehört, um zu schreiben.

Ich bin in einer Gesellschaft aufgewachsen, in der bestehende Normen eine geringere Rolle und Position für Frauen definiert haben-eine Vorstellung, mit der ich mich von früh an unwohl fühlte, nachdem sie von einer starken Mutter erzogen worden war. Ich habe mich daher bewusst und bewusst dafür entschieden, meinen eigenen Erfolg in dem Wissen zu fördern, dass große Karrieren nicht erblich sind; Sie müssen gesät, angebaut und gepflegt werden.

  • Afrika kämpft mit großen Disparitäten in der Bildung
  • Salvage unsere Hochschulbildung
  • Ungleichheit bezieht sich auch auf Bildung, Gesundheit und Analphabetismus, nicht allein Reichtum

Meine bescheidene Erziehung hat meine Verpflichtung verstärkt, anderen zu dienen und mit verschiedenen Situationen in dem Wissen zu betonen, dass jede Herausforderung eine Lösung hat und jeder die Fähigkeit hat, ein würdevolles Leben zu führen und einen Beitrag zu leisten.

In jeder Phase meiner beruflichen Laufbahn habe ich gelernt, jene Tugenden zu umarmen, die erfolgreiche Karrieren auszeichnen, insbesondere jene moralischen und staatsbürgerlichen Werte, die gebraucht werden, um uns zu besseren Menschen zu machen und unser Land zu einem besseren Ort für alle zu machen .

IPS: Würden Sie sagen, dass die Millionen von Mädchen, die nicht zur Schule gehen, eine globale Krise sind? Was waren einige der Herausforderungen, vor denen Sie standen oder gesehen haben, wenn es um den Zugang von Mädchen zu Bildung ging, und was hat Kenia anders getan, um dieses Problem anzugehen?

AM: Es ist sicherlich eine globale Krise. Der Global Education Monitoring Report, 2018, zeigt, dass nur 66 Prozent der Länder im Primarbereich Geschlechterparität erreicht haben, 45 Prozent in der Sekundarstufe I und nur 25 Prozent in der Sekundarstufe II. Andere Statistiken sind beängstigender-UNESCO [UN-Organisation für Erziehung, Wissenschaft und Kultur] schätzt, dass 130 Millionen Mädchen im Alter zwischen sechs und 17 nicht zur Schule gehen. Weitere fünf Millionen Mädchen im Grundschulalter werden niemals ein Klassenzimmer betreten.

Das bedeutet, dass Millionen von Mädchen eine faire und gerechte Chance im Leben genommen wird. Ohne Bildung sind Mädchen ernsten Unsicherheiten und Gefahren ausgesetzt, einschließlich früher Heirat, sexueller Ausbeutung, Krankheiten, Armut und Knechtschaft. Diese Krise geht über das unerfüllte Leben von Mädchen hinaus, die Bildung verpassen und ernsthafte Verluste an wirtschaftlichen Vorteilen und Chancen haben.

Zu den kritischen Herausforderungen, die die Bildung von Mädchen behindern, gehören Armut, Konflikte und Gewalt, frühe Ehen, schädliche traditionelle Praktiken, lange Wege zur Schule und unzureichende Menstruationshygiene.

In Kenia haben wir weitreichende Maßnahmen ergriffen, um diese Herausforderungen zu bewältigen, einschließlich der Rückübernahme von Mädchen, die während der Schulzeit schwanger werden; Female Genital Mutilation (FGM) zu verbieten und Rettungszentren für Mädchen einzuführen, die vor FGM oder frühen Ehen flüchten; Bereitstellung von Damenbinden für Mädchen in öffentlichen Grundschulen; und Einführung der kostenlosen Grundschul- und Sekundarschulbildung, die dafür gesorgt hat, dass kein Kind, kein Junge oder Mädchen, unnötig auf Bildung verzichtet.

Als globale Krise sind konzertierte globale Maßnahmen erforderlich, um allen Mädchen den Zugang zu Bildung zu ermöglichen. Multisektorale Ansätze und der Austausch bewährter Verfahren in einer gemeinsamen Anstrengung von Regierungen, zivilgesellschaftlichen Organisationen, multilateralen Organisationen und der Privatwirtschaft sind der Schlüssel zur Bewältigung dieser Krise.

IPS: Konflikte haben sich in vielen Teilen der Welt ausgebreitet, wodurch Bildung für viele Kinder noch unzugänglicher wird. Wie sollte die internationale Gemeinschaft das Problem der Bildung für Flüchtlinge oder vertriebene Kinder angehen?

AM: Notfälle und Langzeitkonflikte ruinieren die Bildungssysteme der betroffenen Länder. Mädchen scheitern an Bildung aufgrund von Gewalt, darunter Entführung, Verstümmelung sowie sexueller Missbrauch, Ausbeutung und Mobbing. Statistiken zeigen, dass weniger als fünf Prozent der Mädchen in ländlichen Konfliktgebieten in Afrika die Sekundarstufe abschließen.

Humanitäre Hilfe für das Bildungswesen wird als ein Weg anerkannt, um die Bereitstellung von Bildung für Flüchtlinge und vertriebene Kinder sicherzustellen.

Trotz dieser Anerkennung bleibt die humanitäre Hilfe für Bildung sehr gering-Catering, nach 2015 Schätzungen, für nur zwei Prozent der Anforderungen. Um diese Herausforderung zu bewältigen, müssen humanitäre Organisationen und Entwicklungsakteure zusammenkommen und einen speziellen Finanzierungsstrom einrichten, der die anderen 98-Prozent der Anforderungen an Bildung in Konfliktsituationen erfüllt.

IPS: Vor kurzem hat das Bildungsministerium eine Politik zum Katastrophenmanagement als Reaktion auf die Auswirkungen von Starkregen auf Schulen und den Bildungssektor gestartet. Wie wichtig ist es, eine solche Politik zu verfolgen, zumal extreme Wetterlagen und Katastrophen häufiger auftreten? Ist das ein Schritt, den andere Länder in Erwägung ziehen sollten?

AM: Wir haben in Kenia viele Katastrophen erlebt, darunter Dürren, Überschwemmungen, Brände und sogar Konflikte. Diese haben das Lernen routinemäßig gestört und die Bildungsinfrastruktur in den betroffenen Gebieten beschädigt.

Während Anstrengungen unternommen werden, den Klimawandel anzugehen, ist es jetzt klar, dass extreme Wetterereignisse häufiger und intensiver werden. Es gibt daher alle Anzeichen dafür, dass es zu schweren Überschwemmungen, Erdrutschen und Dürren in die Zukunft kommen wird.

Wir müssen uns daher auf diese Eventualitäten vorbereiten, damit wir nicht dieselben Störungen und Verluste im Bildungssektor erfahren, die wir in der Vergangenheit erlebt haben. Dies unterstreicht die Notwendigkeit umfassender Maßnahmen zur Reduzierung und zum Management von Katastrophenrisiken. Der Start dieser Politik war tatsächlich längst überfällig.

In der modernen Welt ist Vorsorge oder Risikoreduzierung eine Notwendigkeit, keine Wahl. Länder, die nicht planen, werden die schwerste Last tragen, wenn sich die Auswirkungen des Klimawandels verstärken.

IPS: Was ist Ihre Botschaft an Kenianer angesichts dieser Auszeichnung?

AM: Das Wohlergehen unseres Landes liegt jetzt und in Zukunft in unseren Händen. Ein Land aufzubauen ist eine kollektive Verantwortung und Übung, in der jeder von uns eine Rolle spielt und einen Beitrag leisten kann. Wenn wir unseren Beitrag in welcher Eigenschaft auch immer leisten, müssen wir die Tugenden harte Arbeit, sorgfältige Reflexion, Patriotismus, Ehrlichkeit, Verantwortlichkeit, Gerechtigkeit und Fairness und das Streben nach öffentlichem Wohl annehmen. Ich glaube, dass meine Befolgung dieser Tugenden diese Auszeichnung inspiriert hat.

Dabei erinnere ich mich an die Worte des verstorbenen Nobelpreisträgers Professor Wangari Mathai: "Jeder von uns kann einen Beitrag leisten. Und oft suchen wir nach den großen Dingen und vergessen, dass wir überall einen Beitrag leisten können. Manchmal sage ich mir, ich pflanze hier vielleicht nur einen Baum, aber stell dir vor, was passiert, wenn da draußen Milliarden von Menschen sind, die etwas tun. Stell dir nur vor, was wir können. "

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